OCABS Όλες οι σημειώσεις

Ερμηνευτικές σημειώσεις για το κήρυγμα και τη διδασκαλία · Παύλος Ναντίμ Ταράζι

Η΄ Κυριακή του Ματθαίου

Ματθ. 14:14–22

Πρωτότυπο κείμενο

14 Καὶ ἐξελθὼν ὁ Ἰησοῦς εἶδε πολὺν ὄχλον, καὶ ἐσπλαγχνίσθη ἐπ᾿ αὐτοῖς καὶ ἐθεράπευσε τοὺς ἀρρώστους αὐτῶν. 15 ὀψίας δὲ γενομένης προσῆλθον αὐτῷ οἱ μαθηταὶ αὐτοῦ λέγοντες· ἔρημός ἐστιν ὁ τόπος καὶ ἡ ὥρα ἤδη παρῆλθεν· ἀπόλυσον τοὺς ὄχλους, ἵνα ἀπελθόντες εἰς τὰς κώμας ἀγοράσωσιν ἑαυτοῖς βρώματα. 16 ὁ δὲ Ἰησοῦς εἶπεν αὐτοῖς· οὐ χρείαν ἔχουσιν ἀπελθεῖν· δότε αὐτοῖς ὑμεῖς φαγεῖν. 17 οἱ δὲ λέγουσιν αὐτῷ· οὐκ ἔχομεν ὧδε εἰ μὴ πέντε ἄρτους καὶ δύο ἰχθύας. 18 ὁ δὲ εἶπε· φέρετέ μοι αὐτοὺς ὧδε. 19 καὶ κελεύσας τοὺς ὄχλους ἀνακλιθῆναι ἐπὶ τοὺς χόρτους, λαβὼν τοὺς πέντε ἄρτους καὶ τοὺς δύο ἰχθύας, ἀναβλέψας εἰς τὸν οὐρανὸν εὐλόγησε, καὶ κλάσας ἔδωκε τοῖς μαθηταῖς τοὺς ἄρτους, οἱ δὲ μαθηταὶ τοῖς ὄχλοις. 20 καὶ ἔφαγον πάντες καὶ ἐχορτάσθησαν, καὶ ἦραν τὸ περισσεῦον τῶν κλασμάτων δώδεκα κοφίνους πλήρεις. 21 οἱ δὲ ἐσθίοντες ἦσαν ἄνδρες ὡσεὶ πεντακισχίλιοι χωρὶς γυναικῶν καὶ παιδίων.

 22 Καὶ εὐθέως ἠνάγκασεν ὁ Ἰησοῦς τοὺς μαθητὰς αὐτοῦ ἐμβῆναι εἰς τὸ πλοῖον καὶ προάγειν αὐτὸν εἰς τὸ πέραν, ἕως οὗ ἀπολύσῃ τοὺς ὄχλους.

Νεοελληνική απόδοση (Βάμβας)

14Και ότε ο Ιησούς, είδε πολύν όχλον και εσπλαγχνίσθη δι' αυτούς και εθεράπευσε τους αρρώστους αυτών.

15Ότε δε έγεινεν εσπέρα, προσήλθον προς αυτόν οι μαθηταί αυτού, λέγοντες· Έρημος είναι ο τόπος και η ώρα ήδη παρήλθεν· απόλυσον τους όχλους, διά να υπάγωσιν εις τας κώμας και αγοράσωσιν εις εαυτούς τροφάς.

16Ο δε Ιησούς είπε προς αυτούς· Δεν έχουσι χρείαν να υπάγωσι· δότε εις αυτούς σεις να φάγωσιν.

17Οι δε λέγουσι προς αυτόν· Δεν έχομεν εδώ ειμή πέντε άρτους και δύο οψάρια.

18Ο δε είπε· Φέρετέ μοι αυτά εδώ.

19Και προστάξας τους όχλους να καθήσωσιν επί τα χόρτα, και λαβών τους πέντε άρτους και τα δύο οψάρια, αναβλέψας εις τον ουρανόν ευλόγησε, και κόψας έδωκεν εις τους μαθητάς τους άρτους, οι δε μαθηταί εις τους όχλους.

20Και έφαγον πάντες και εχορτάσθησαν, και εσήκωσαν το περίσσευμα των κλασμάτων, δώδεκα κοφίνους πλήρεις.

21οι δε τρώγοντες ήσαν έως πεντακισχίλιοι άνδρες, εκτός γυναικών και παιδίων.

22Και ευθύς ηνάγκασεν ο Ιησούς τους μαθητάς αυτού να εμβώσιν εις το πλοίον και να υπάγωσι προ αυτού εις το πέραν, εωσού απολύση τους όχλους.

Ευρύτερη νοηματική ενότητα

Το κεφάλαιο 14 στέκεται αυτοτελώς ως μία ενότητα. Ο Ματθαίος πλαισιώνει μαζί τους βίους του Ιωάννη και του Ιησού, έτσι ώστε η ιστορία του θανάτου του Ιωάννη και οι διάφορες λεπτομέρειές της να αποτελούν επίσης το πρότυπο του θανάτου του Ιησού. Σημειώστε επίσης ότι αυτός είναι ο «τρίτος» Ηρώδης στο κατά Ματθαίον ευαγγέλιο, και καθένας τους απειλεί με φόνο, στήνοντας το σκηνικό για τη συνεχή βιβλική αντιπαράθεση βασιλιά και προφήτη. Με τον θάνατο του Ιωάννη, ο Ισραήλ στερείται τον μεγαλύτερο προφήτη του, και τώρα το σκηνικό έχει στηθεί για την απόρριψη του μεσσία του. Αυτό μας οδηγεί στο επεισόδιο του σημερινού ευαγγελίου, τον χορτασμό των πεντακισχιλίων. Οι παραλληλισμοί με την Έξοδο και τις περιόδους της ερήμου του Ισραήλ είναι προφανείς και γεμάτοι απίστους μαθητές. Προϋποθέτει επίσης τον Μυστικό Δείπνο, όπου η «τροφή» που προσφέρει ο Χριστός θα είναι η ίδια του η ζωή που θυσιάζεται.

Σημειώσεις

Προσέξτε πώς ολόκληρη η περικοπή βρίσκεται υπό τον τίτλο της ευσπλαχνίας, που αποτελεί κύριο γνώρισμα του κατά Ματθαίον ευαγγελίου.

Όπως αργότερα στον Μυστικό Δείπνο, οι μαθητές εδώ παρανοούν την ευχαριστιακή σύναξη. Θέλουν να δουν την «επιτυχία» του ευαγγελίου στο μεγάλο πλήθος εκείνων που έλκονται από τη διδασκαλία του, χωρίς να πληρώσουν το τίμημα αυτής της «επιτυχίας». Τροφή και ευαγγέλιο συνδέονται εγγενώς, όπως το μάννα και ο Νόμος, πράγμα που εξηγεί γιατί, στην ευχαριστιακή σύναξη, η μετάδοση της ζωοποιού διδασκαλίας του Χριστού συνδέεται με την τραπεζική κοινωνία. Αν ο λαός δεν τραφεί με άρτο, δεν θα έχει τη δυνατότητα να τραφεί με τον λόγο (βλ. Α΄ Κορ. 11:17–34).

Όπως επέμενε ο Παύλος (Ρωμ. 1:1–2), η αληθινή διδασκαλία του ευαγγελίου δεν είναι τίποτε άλλο από τα πέντε βιβλία του Νόμου, που συμβολίζονται από τους πέντε άρτους. Με τη σειρά της, η διδασκαλία αυτή είναι η ίδια για Ιουδαίους και εθνικούς, που υποδηλώνονται εδώ με τα δύο ψάρια: οι μαθητές κλήθηκαν να γίνουν αλιείς ανθρώπων. Τέλος, αυτή η διδασκαλία είναι που δημιουργεί τη σύναξη της εκκλησίας του Θεού (qahal/ekklēsia), που συμβολίζεται από τον αριθμό «δώδεκα» του γραφικού Ισραήλ, ο οποίος δημιουργείται από τον λόγο του Θεού, τον Νόμο (ο αριθμός πεντακισχίλιοι είναι αναφορά στα πέντε βιβλία του Νόμου).

Πράγματι, ο λόγος του Θεού είναι εκείνος που δημιουργεί και ζωοποιεί: προσέξτε πώς τα πλήθη κάθονται «ἐπὶ τοὺς χόρτους» σε «ἔρημον» τόπο, δηλαδή σε έρημο/άνυδρο τόπο (στο ελληνικό πρωτότυπο ἔρημος).

Περαιτέρω βιβλιογραφία

Παύλος Ναντίμ Ταράζι (Paul Nadim Tarazi), New Testament Introduction, Vol. 1: Paul and Mark, St Vladimir’s Seminary Press, Crestwood, NY, 1999· σ. 175–176.

Παύλος Ναντίμ Ταράζι (Paul Nadim Tarazi), New Testament Introduction, Vol. 3: Johannine Writings, St Vladimir’s Seminary Press, Crestwood, NY, 2004· σ. 171–177.

David E. Garland, Reading Matthew, Crossroads Publishing Company, New York, 1995· σ. 153 κ.ε.